Área do Professor

Unidades Didáticas

Timor-Leste / Todos os níveis

Situação de uso:
Descrição de características de personalidade e comportamento das pessoas.


Expectativas de aprendizagem:
- Descrever paisagens. - Compreender lendas. - Argumentar sobre a preservação das lendas. - Escrever um texto persuasivo.

Situação de uso:
Conhecimento sobre a origem da Ilha de Timor.


Expectativas de aprendizagem:
- Compreender o conteúdo do texto. - Realizar pesquisa, em alguns jornais, de notícias sobre o aparecimento de crocodilos. - Redigir uma notícia sobre um acontecimento. - Procurar num Dicionário de Símbolos ou de Mitos, o significado simbólico do crocodilo. - Fazer análise sintática de algumas frases contidas no texto.

Situação de uso:
Compreensão das lendas timorenses para a sua conservação e manutenção.


Expectativas de aprendizagem:
- identificar as personagens da história. - Localizar o espaço e o tempo onde passa a história. - Identificar e refletir sobre o aconselhamento moral da história. - Recontar a história.

Situação de uso:
Conhecimento e divulgação de cidades turísticas.


Expectativas de aprendizagem:
- Promover os sítios turísticos existentes no distrito de Baucau. - Localizar os quatro pontos cardiais de modo a identificar lugares pretendidos (ver mapa do distrito de Baucau). - Usar a língua portuguesa como um meio para convencer as pessoas para visitarem a cidade.

Situação de uso:
Compreensão das histórias tradicionais de Timor-Leste.


Expectativas de aprendizagem:
- Compreender oralmente e por escrito lendas. - Procurar e conhecer as características das lendas de Timor-Leste. - Manter vivas as histórias tradicionais da ilha e preservar as culturas de Timor Leste, através da leitura de textos. - Produzir textos escritos sobre lendas - Contar, oralmente, uma lenda popular da sua terra natal.

Situação de uso:
Compreensão de lendas tradicionais de Timor-Leste.


Expectativas de aprendizagem:
- Identificar as informações básicas do texto. - Analisar e desenhar imagens sobre o texto. - Relatar os acontecimentos que ocorrem na história. - Reconhecer os verbos no modo indicativo (presente e pertérito imperfeito). - Produzir uma história, a partir de uma lenda contada pela família.

Situação de uso:
Atividade desportiva ou extracurricular.


Expectativas de aprendizagem:
- Dar de conhecer às novas gerações sobre a finalidade dos jogos tradicionais. - Praticar os jogos nos tempos livres e falar sobre eles. - Motivar o espírito do aluno para o esporte, como uma atividade extra-curricular que serve de ambiente para praticar a língua portuguesa.

Situação de uso:
Diálogos em situações de compras.


Expectativas de aprendizagem:
- Conhecer números para aplicar em situações de compras. - Conhecer géneros alimentícios. - Por em prática o uso de adjetivos para caraterização dos géneros alimenticios.

Situação de uso:
Conhecimento de práticas saudáveis no cotidiano.


Expectativas de aprendizagem:
- Saber caracterizar uma alimentação saudável. - Conhecer os tipos de alimentos mais frequentes em Timor–Leste. - Ler expressivamente. - Apresentar e justificar pontos de vista. - Conhecer os adjetivos e a formação dos advérbios de modo. - Produzir pequenos textos escritos.

Situação de uso:
Conhecimento e reflexão sobre cuidados com a saúde.


Expectativas de aprendizagem:
- Promover os alimentos nutritivos que as crianças devem consumir. - Ler textos e identificar os alimentos adequados para o crescimento e o desenvolvimento ideal das crianças. - Compreender informações sobre como tratar da higiene do corpo e comer alimentos bem lavados e cozidos. - Descrever imagens e discuti-las em grupo. - Analisar sintaticamente algumas frases retiradas no texto.

Situação de uso:
Reflexão sobre opiniões divergentes.


Expectativas de aprendizagem:
- Desenvolver a capacidade de comentar as gravuras para suscitar o título do texto. - Aprofundar o conhecimento dos alunos noutras áreas afins. - Perceber a intencionalidade do texto. - Intitular a lenda. - Levantar questões sobre o conteúdo do texto. - Alargar o léxico. - Confrontar diferentes opiniões de um mesmo texto.

Situação de uso:
Conhecimento de danças tradicionais timorenses.


Expectativas de aprendizagem:
- Conhecer a música tradicional timorense. - Conhecer as danças típicas tebe ou tebedai. - Conhecer o vocabulário típico da dança tradicional timorense. - Fazer divulgação das músicas e danças tradicionais timorenses.

Situação de uso:
Descrição de jogo de pião.


Expectativas de aprendizagem:
- Promover os jogos tradicionais timorenses. - Introduzir jogos tradicionais no ambiente escolar. - Usar a língua portuguesa como veículo de comunicação.

Situação de uso:
Uso da língua portuguesa para a prática do desporto.


Expectativas de aprendizagem:
- Dar a conhecer às novas gerações a finalidade dos jogos. - Praticar os jogos nos tempos livres e falar sobre eles. - Motivar o espírito do aluno para o desporto, como uma atividade extra-curricular que serve de ambiente para praticar a língua portuguesa.

Situação de uso:
Interpretação de textos em estudo e pesquisa na internet e nas bibliotecas.


Expectativas de aprendizagem:
- Promover a literatura Timorense. - Saber caraterizar textos literários. - Conhecer textos da riqueza literária timorense. - Rentabilizar textos timorenses no ensino aprendizagem da literatura e língua. - Saber analisá-los e transmiti-los à geração mais nova. - Encontrar convergências e divergências existentes nestes textos.

Para maiores informações, consulte a seção conversa com o professor Voltar ao topo