Área do Professor

Unidades Didáticas

Timor-Leste / Todos os níveis

Situação de uso:
Análise comparativa entre o poema e a lenda.


Expectativas de aprendizagem:
- Distinguir poema e narrativa / lenda. - Ler expressivamente um poema e uma narrativa / lenda. - Analisar comparativamente o poema e a lenda. - Estudar os graus dos adjetivos. - Estudar o discurso direto e indireto.

Situação de uso:
Compreensão e debate sobre o tema da poluição ambiental.


Expectativas de aprendizagem:
- Compreender as causas da poluição. - Criar medidas de prevenção. - Dar opinião sobre o meio ambiente em Timor-Leste . - Indicar as causas que afetam o meio ambiente em Timor-Leste.

Situação de uso:
Conhecer os produtos timorenses de cada região e falar sobre eles.


Expectativas de aprendizagem:
- Identificar os produtos locais da região dos estudantes. - Selecionar a utilidade de cada produto local existente na região. - Conhecer o produto local mais potencial de Timor-Leste. - Descrever as regiões onde se produz o arroz.

Situação de uso:
Conhecer os produtos timorenses e comprá-los na rua ou nos mercados.


Expectativas de aprendizagem:
- Fazer listas de compras, classificando os produtos adequadamente em tipos. - Nomear produtos a serem comprados em mercado. - Comprar em mercados, utlizando-se de vocabulário relativo a preço, qualidade e variedade dos produtos.

Situação de uso:
Leitura de poema e reflexão sobre a linguagem poética.


Expectativas de aprendizagem:
- Compreender o conteúdo do poema. - Reconhecer e explorar características próprias de um poema. - Ler o poema expressivamente. - Desenvolver a capacidade criativa e o gosto pelo texto poético. - Adquirir novos vocábulos pertencentes a vários campos lexicais. - Reconhecer características formais, próprias de um texto poético. - Identificar figuras de estilo. - Construir um poema segundo o acróstico.

Situação de uso:
Conhecer os cuidados preventivos para a melhoria da saúde infantil e divulgá-los.


Expectativas de aprendizagem:
- Escrever sobre os cuidados preventivos e curativos às crianças. - Mencionar a utilidade da imunização para a saúde infantil. - Identificar as doenças contagiosas na saúde infantil. - Sistematizar estratégias para melhorar e manter a qualidade de serviços de saúde infantil.

Situação de uso:
Compreensão de poemas de autoria timorense.


Expectativas de aprendizagem:
- Ler e compreender poemas. - Conhecer escritores timorenses. - Conhecer a estrutura formal do poema. - Descobrir os tempos verbais existentes no poema. - Saber os antônimos. - Construir frases com palavras do poema. - Produzir poemas simples.

Situação de uso:
Conhecer trajes típicos de Timor-Leste e falar sobre eles, oralmente e por escrito.


Expectativas de aprendizagem:
- Conhecer os panos tradicionais de Timor-Leste. - Conhecer as situações em que são usados. - Conhecer as matérias primas do pano tradicional de Timor-Leste. - Saber diferenciar os tipos de pano (tais) tradicional de Timor-Leste. - Saber a utilidade do pano tradicional. - Saber as características do pano (usar adjectivos). - Conhecer as formas verbais do Modo Indicativo: Presente, Pretérito Perfeito Simples e Pretérito Imperfeito.

Situação de uso:
Conhecer os tipos de Tétum falados em Timor-Leste, falando e escrevendo sobre eles.


Expectativas de aprendizagem:
- Conhecer os três tipos de Tétum e falar sobre eles. - Saber as regiões onde se falam os três tipos de Tétum e suas características. - Conjugar corretamente o verbo conhecer no presente do indicativo e outros verbos no mesmo tempo. - Resumir informações de um texto.

Situação de uso:
Conhecer e localizar as regiões turísticas de Timor-Leste, falando e escrevendo sobre elas.


Expectativas de aprendizagem:
- Ler textos e identificar os pontos estratégicos do turismo em Timor-Leste. - Conhecer as fontes de atração turística e falar sobre elas. - Argumentar sobre as vantagens do turismo para o desenvolvimento da economia nacional. - Contribuir para o desenvolvimento económico da população local, divulgando o turismo de Timor-Leste.

Situação de uso:
Ler, compreender e produzir textos, a partir do tema do casamento tradicional timorense.


Expectativas de aprendizagem:
- Compreender e interpretar textos. - Produzir diferentes gêneros textuais. - Praticar o uso do futuro do indicativo e o conjuntivo.

Situação de uso:
Conhecimento sobre a lenda do crocodilo.


Expectativas de aprendizagem:
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM - Identificar as ideias principais do texto. - Saber usar a linguagem para reelaborar o texto. - Conhecer o espaço, tempo e personagens da história. - Analisar as caraterísticas do personagem principal. - Explorar a mensagem do texto sobre valor moral. - Adquirir conhecimentos sobre identidade de Timor-Leste.

Situação de uso:
Reflexão sobre o valor das lendas.


Expectativas de aprendizagem:
- Compreender lendas. - Descrever imagens. - Identificar e usar adjetivos. - Narrar lendas ou histórias populares. - Apresentar e explicitar provérbios ou ditados populares. - Escrever um texto sobre o valor da sabedoria popular.

Situação de uso:
Promoção da arte regional.


Expectativas de aprendizagem:
- Conhecer produtos artesanais de Timor-Leste. - Conhecer a matéria-prima e a utilidade dos respetivos produtos. - Promover a arte de cada região. - Ler e compreender textos. - Produzir textos.

Situação de uso:
Ler e interpretar textos e realizar debates em grupos.


Expectativas de aprendizagem:
- Desenvolver a capacidade de leitura e interpretação. - Desenvolver a competência oral. - Conhecer a localidade e bandeira dos países membros da CPLP. - Opinar, oralmente e por escrito, sobre o tema discutido. - Defender um ponto de vista.

Para maiores informações, consulte a seção conversa com o professor Voltar ao topo