Área do Professor

Unidades Didáticas

Portugal / Todos os níveis

Situação de uso:
Partilhando informações sobre a escola e as rotinas escolares.


Expectativas de aprendizagem:
- Utilizar vocabulário adequado; - Descrever a escola; - Descrever atividades realizadas na escola; - Utilizar frases habituais do contexto de sala de aula; - Compreender textos.

Situação de uso:
Discussão sobre linguagem corporal e gestos em culturas diferentes.


Expectativas de aprendizagem:
- Compreender textos (áudio, escritos e icónicos); - Ordenar parágrafos; - Reconhecer fenómenos de próclise e ênclise. - Conjugar verbos no modo conjuntivo; - Escrever textos coesos e coerentes.

Situação de uso:
Recordações do passado.


Expectativas de aprendizagem:
- Conjugar verbos no Pretérito Imperfeito do Indicativo; - Compreender diferentes situações de uso do Pretérito Imperfeito do Indicativo; - Distinguir o Pretérito Perfeito do Indicativo do Pretérito Imperfeito do Indicativo; - Compreender textos longos; - Elaborar planos futuros.

Situação de uso:
Reflexão sobre Medicinas Alternativas.


Expectativas de aprendizagem:
- Exprimir opinião. - Utilizar léxico adequado. - Compreender textos - Conjugar verbos no Pretérito Perfeito Composto do Indicativo.

Situação de uso:
Apresentação e conhecimentos sobre pessoas.


Expectativas de aprendizagem:
- Dar e pedir informações sobre: nome/diminutivo/alcunha, idade e cidade onde vive; - Exprimir gostos/preferências; - Caracterizar pessoas física e psicologicamente; - Conjugar verbos no presente do indicativo (chamar-se, ser, ter, gostar, adorar).

Situação de uso:
Conversa em Consulta Médica


Expectativas de aprendizagem:
- Utilizar léxico adequado; - Compreender textos; - Simular uma ida ao médico; - Dramatizar textos.

Situação de uso:
Opinando sobre a importância da leitura.


Expectativas de aprendizagem:
- Interpretar textos (verbais e icónicos). - Utilizar conectores (temporais, aditivos, adversativos, explicativos e conclusivos). - Utilizar pronomes átonos com função de complemento direto e indireto (próclise e ênclise). - Reconhecer hipônimos e hiperônimos. - Escrever textos coesos e coerentes.

Situação de uso:
Exprimir opinião sobre questões ambientais.


Expectativas de aprendizagem:
- Utilizar léxico adequado; - Ler imagens; - Organizar um texto (coerência e coesão textual); - Escrever um texto de opinião.

Situação de uso:
Exprimir opinião sobre questões de gênero/igualdade.


Expectativas de aprendizagem:
- Descrever estilos de decoração de casa. - Apresentar opiniões sobre o tema. - Escrever um texto de opinião sobre o tema.

Situação de uso:
Reflexão sobre o amor na atualidade.


Expectativas de aprendizagem:
- Compreender e comparar textos escritos. - Utilizar conectores e reconhecer mecanismos de coerência e coesão textual. - Compreender expressões idiomáticas.

Situação de uso:
Comunicação telefônica.


Expectativas de aprendizagem:
- Simular conversas telefónicas (informais). - Conjugar verbos no pretérito perfeito e no pretérito-mais-que perfeito composto do indicativo. - Reconhecer particípios passados (regulares e irregulares). - Compreender textos.

Situação de uso:
Reflexão sobre os prós e contras das profissões actuais.


Expectativas de aprendizagem:
- Compreender textos sobre profissões. - Processos de organização textual (coesão e coerência). - Resumir um texto.

Situação de uso:
Discussão sobre padrões de beleza.


Expectativas de aprendizagem:
- Exprimir opiniões. - Conjugar verbos no futuro do conjuntivo. - Compreender segundos sentidos de textos. - Comparar perspetivas de beleza. - Construir questionários.

Situação de uso:
Caracterização de pessoas.


Expectativas de aprendizagem:
- Ler textos biográficos e autobiográficos (literários e não literários) - Conhecer figuras da cultura portuguesa; - Exprimir opiniões; - Reconhecer processos de formação de palavras (sufixação); - Escrever textos (auto)biográficos (ficcionais).

Para maiores informações, consulte a seção conversa com o professor Voltar ao topo